vendredi 21 septembre 2007
Ma première semaine à IoE
Voilà je viens de terminer ma première semaine de PGCE à Institute of Education... et pour la première fois de la semaine, je peux me relâcher un peu.
En effet cette semaine se rapproche plus d'un marathon que d'une simple semaine de cours à la fac. Et pour cause, on nous a, en seulement 5 jours, assommé d'information en tout genre concernant la forme du cours tout d'abord, mais également le fond, car dès le deuxième jour, nous avions notre première conférence.
Pour résumer en quelques lignes cette semaine, voici la description d'une journée typique :
7h20: lever (Waou !!! J'ai entendu mon réveil !)
7h30: déjeûner (un petit café, un fruit, et quelques biscuit à l'avoine, délicieux je vous jure !!)
7h40: douche
8h00: envoie de mails
8h10: préparation de mon lunch
8h30: départ pour la station de métro
8h45: dans le métro (entre un individu un peu louche qui s'étale sur mon siège et une fille qui écoute de la musique avec son portable SANS écouteurs !!!!)
9h00 (si tout se passe bien): arrivée à Euston station (qui dis heure de pointe, dis guerre des coudes pour sortir de la rame de métro et rejoindre la surface)
9h15: arrivée à Institute of Education
9h20: Repérage de l'amphi (IoE est un vrai labyrinthe: 8 étages, plus de 800 salles...)
9h30: Début de la conférence Teachers' Legal Responsibilities(Ouf je ne suis pas en retard)
11h00: Fin de la conférence - pause (mangeage de fruit)
11h30: Début du cours Why learn a Modern Foreign Language ?
13h00: Fin du cours
13h15: Lunch ( une salade de thon au maïs acheté la veille à Tesco...pas top, mais mangeable)
14h00: Début du second cours Cours de Russe (afin d'étudier le comportement d'un apprenant face à une langue qu'il ne connait pas du tout...)
15h30: Fin du cours
16h20: Arrivée à la maison (je vous épargne les détails du parcours du combattant dans le métro)
16h30: Café pour tenir
16h40: début de la journée de travail personnel (direction website de la fac, ouverture de la reading list du cours... repérage des textes à lire, téléchargage des textes en question, lecture de ces derniers, prise de note, organisation des cours de la journée, peaufinage de l'essai à rendre le lendemain, imprimage, agraphage, reprise de la lecture, révision du subjonctif II en allemand, visionnage de la vidéo sur les stratégies de management du comportement en classe...)
18h30: repas pris sur le pouce (des pâtes, des pâtes oui mais des... chut chut pas de marque...)
19h00: Reprise du travail personnel
20h00: Petite pause pour pas péter un plomb
21h00: Fin de la pause, reprise du travail personnel ( y a encore tout ça à faire...)
00h00: Oups, déjà !!! C'est l'heure d'aller se coucher...( mais j'ai pas finit de lire ce texte...)
00h20: Ca commence vraiment à faire tard là, il faut que je me couche !!!! Je continuerai ma lecture dans le métro demain matin...
00h30: Préparation des cours à emporter, mise en route du réveil pour 7h20, couchage
Voilà, en gros, à quoi ressemblent mes journées en ce moment, et comme, on n'arrête pas de me le répéter..."ce n'est que le début..."
C'est un rythme réellement épuisant, mais (et heureusement qu'il y a un mais) extrèmement intéressant !!!!!
En fait, je n'ai jamais été aussi motivé par un cours... Je sais bien qu'on est toujours motivé au début, mais là, je sais que c'est ce que je veux faire... Le côté pratique, je le connais déjà un peu de par mon expérience l'année dernière... c'est plus ce côté théorique qui m'inquiétait... Ma capacité à réellement m'investir dans le cours notamment, car, pour qui me connait, bien qu'étant passionné par l'anglais, discipline que j'ai étudié plusieurs années (décennies ?) à la fac, je n'ai jamais réussi à m'impliquer entièrement et fournir le travail demandé... Pour dire la vérité, je me suis même plusieurs fois vu arriver aux partiels sans avoir lu un, voire plusieurs, des ouvrages sur lesquels notre examen portait... (cf. Great Expectations. Pip, le personnage principal est devenu Pit dans ma dissertation...)
Cependant, dès le départ, j'ai réussi à mettre de côté ma paresse, mes envies de relaxation, et pour la première fois de ma vie, j'ai su résister à la tentation d'allumer la télé et me laisser emporter par les petits bonhommes dans la boîte noire...
Bref, pour donner un exemple, hier soir il me fallait lire 60 pages en tout et pour tout (et je n'exagère pas du tout), bien plus qu'il ne m'a fallu lire en un semestre de fac (là j'exagère un peu), et c'est sans broncher que je me suis attelé à ma tâche, jusqu'à ce que mes yeux commencent à dégouliner de sang tant l'effort était intense (là je n'exagère que très peu...allez voir le Framework européen si vous ne me croyez pas : ici pour les courageux).
Les raisons de mon étonnante motivation cette année sont sans doute également liées au fait que j'étudie à IoE, qui mérite bien, il faut le dire, sa réputation de leader mondial dans le domaine de l'éducation. Bien que cela me semblait un peu prétentieux au départ, je peux désormais dire, que ce n'est pas le cas. En une semaine, nous avons déjà eu l'honneur de recevoir des chercheurs anglais, écossais, américains reconnus dans le monde entier pour leur travaux dans le domaine de l'éducation... Qui plus est, ma tutrice personnelle (la personne qui s'occupe des PGCE qui ont choisi d'enseigner le français et l'allemand) se trouve être Chevalier dans l'Ordre des Palmes Académiques. Une autre raison possible: je suis enfin devenu quelqu'un de mature et responsable... non faut pas abuser, quand même !!!!!
Enfin, les étudiants du PGCE Modern Foreign Languages venant de tout horizon, j'ai eu la chance de sympathiser avec une italienne, quelques anglais forcément, des espagnols, et une allemande, avec laquelle j'ai instauré un système d'échange: son allemand contre mon français...
Le 3 octobre marque mon premier jour de contact avec la première école dans laquelle je serai placé jusque début janvier. En effet ce cours est professionalisant, c'est-à-dire, qu'à l'issu de cette formation je suis censé avoir acquis les standards régissant la profession et pourrait prétendre au QTS, Qualified Teacher Status.
Ainsi sur les 9 mois que dure ce cours, 120 jours devront être passés sur le terrain, à savoir un établissement secondaire. C'est là que le vrai boulot va commencer. Car il va me falloir jongler entre la préparation des cours, les corrections de copies, le "paperwork" comme ils disent ici (tout ce qui est administratif, du style suivi individuel sur plusieurs leçons des progrès des élèves afin de développer de nouvelles stratégies pour enseigner de manière plus efficace...) ET les cours à la fac (tous les lundis), les essais à rendre (15 500 mots en tout et pour tout... je n'ai aucune idée de ce que cela représente en termes de pages, mais j'imagine que c'est pas mal...), le perfectionnement de ma seconde langue (allemand)...
Ayant gardé de très bons contacts avec les écoles dans lesquelles j'étais assistant l'année dernière, j'ai demandé à Institute of Education de me placer, si possible, pour l'un de mes 2 placements dans une de ces écoles. J'ai également appris par la suite que l'une de mes écoles avait contacté IoE de son côté afin de demander à m'avoir en tant que BT (beginning teacher)... Affaire à suivre...
Je me suis donc préparé à affronter de la manière la plus efficace possible une année intense et qui risque également d'être difficile (beaucoup de hauts et de bas au cours de la formation selon les dires des tuteurs et des anciens étudiants), mais qui va me permettre également d'entrer dans une des plus belles professions qui existent et me permettra, qui sait, de peut être faire la différence pour une poignée d'individus...
mercredi 5 septembre 2007
PSE
Voilà, mes vacances vont bientôt toucher à leur fin... Après un mois passé en France, dont 2 semaines sur les magnifiques plages du sud finistère, je vais prendre mon avion samedi, direction Londres pour une année de travail intense...
J'ai enfin réussi à me mettre dans le bain, et ai presque terminé toutes les "Pre-tasks" que la fac me demandait d'effectuer avant la rentrée... Au programme, réflexion intense sur mon expérience de l'apprentissage des langues étrangères, lecture du "Languages Review, consultation Report" du comité gouvernemental mené par Ron Dearing, remplissage de formulaires débiles sur les langues que je parle, réécriture de mon CV afin qu'il soit plus axé sur l'éducation, et prise de contact avec une directrice d'école pour ma "PSE"...
Les Anglais, et plus particulièrement le milieu éducatif anglais, raffolent de ce genre d'acronymes. Dans le cas présent il siginifie Primary School Experience. Il faut apprendre à manier un tout autre langage et avec dextérité qui plus est afin de s'intégrer dans ce milieu...
Voici un petit paragraphe pour illustrer cela : "Je vais donc enseigner les MFL dans une école regroupant des KS3 et KS4 et dont l'exam board est Edexcel après avoir effectué mon PGCE à IoE. Ils ont reçu la visite d'Ofsted il y a 2 ans et les résultats des Sats étant moyen ils ont été placé en Special Measures. Heureusement, ils ont reçu l'aide du LEA pour soutenir les g&t et les SEN, et le SMT est plutôt efficace. De toute façon d'après les SIMS on n'a pas trop d'élèves SEL, donc ça devrait aller.
Le pire c'est qu'en relisant ce paragraphe, je me suis rendu compte que ce n'est même pas exagéré... C'est exactement le genre de discours que pourrait prononcer un prof...
Bref, pour en revenir à mes moutons... Je dois donc commencer dès lundi prochain ma Primary School Experience, qui consiste en fait en un stage d'observation d'une semaine en école primaire avant de débuter officiellement mon PGCE le 17 septembre. J'avais envoyé une quinzaine de mails courant août afin de chercher une école désireuse de m'acceuillir et c'est ce lundi, qu'enfin une directrice d'école m'a fait savoir qu'elle acceptait de me recevoir...
Ma première semaine me donnera, je pense, un avant-goût de ce qu'il m'attend, car après avoir effectué mon stage d'une semaine, il me faudra me rendre à l'université le samedi suivant afin d'assister à une conférence sur l'éducation au Royaume-Uni de 9 heure à 18 heure...
Bon, je ne me plains pas, c'est ce que je veux faire... Gloups... Cependant "j'y vais mais j'ai peur..."
vendredi 10 août 2007
Institute of Education
Dans un peu moins d'un mois, j'entamerai enfin ma dernière année d'étude avant de pouvoir exercer le plus beau métier du monde... (j'ai dit le plus beau, pas le plus vieux !!!)
Cette année sera, d'après ce que j'ai ouï dire, la pire année de ma vie au niveau travail à fournir. En effet entre les cours à la fac, les essais à rédiger, les bouquins à bouquiner, il faudra également que j'endosse mon costume de "student teacher", cela signifie cours à préparer, cours à enseigner, staff meetings, réunions profs-parents d'élèves, correction des copies, colles à superviser...
Comme si la pensée de ce qui m'attend ne suffisait pas, ma fac s'amuse à accentuer la pression en nous fournissant une liste des ouvrages à lire impérativement avant la rentrée... Me voilà donc en train de lire "Learning to teach in the secondary school", un pavé de 500 pages sur les théories de l'éducation...
De plus, étant donné que pour devenir prof en GB, il est indispensable d'enseigner 2 langues, il me faut également tenter de me remettre à niveau en allemand, je me suis donc aussi plongé dans des manuels de grammaire allemande...
J'entamerai cette année de PGCE par un stage d'une semaine en école primaire du 10 septembre au 14 septembre, qui sera suivie d'un mois complet à la fac avant le début de mon premier placement en école secondaire...
En attendant, je tente de profiter au maximum de ces journées de farniente sous le magnifique soleil breton (non non "soleil breton" n'est pas une oxymore !)...
mardi 31 juillet 2007
Remercié
Voilà que la roue vient de tourner en ma défaveur... Hier soir, j'ai reçu le coup de fil de la mort qui tue... En effet, le "Course director" d'Education First m'a annoncé que la moitié du groupe d'élèves avec lequel j'étais censé travailler a annulé le voyage, par conséquent, me voilà au chomage technique... N'ayant pas assez d'argent pour survivre plus d'une semaine, et connaissant le peu de probabilité de trouver un job en une semaine seulement, me voilà obligé de rentrer en France jusqu'à septembre... Je rentrerai donc sans doute la semaine prochaine...
vendredi 6 juillet 2007
Education First - International School of English
Ca y est ! C'est officiel, j'ai un job d'été !! J'enseignerai l'anglais à un groupe de 17 étudiants étrangers au sein d'Education First jusqu'au 20 août !!
Education First se targue d'être "the world's largest provider of language courses", ce qui est sans doute vrai, mais qui ne les empêche pas d'être l'entreprise la plus désorganisée que j'ai eu l'occasion de côtoyer...
Je commence donc officiellement la semaine prochaine, mais mardi dernier j'ai eu le droit à un avant goût de ce qui m'attend... En effet, lundi soir vers 21h, j'ai reçu un coup de fil du responsable des transferts aéroports d'Education First, afin de me proposer de me rendre le lendemain à 12h à Luton afin d'accueillir des étudiants espagnols. Souhaitant faire preuve de bonne volonté, j'ai accepté, ne sachant pas dans quoi je m'embarquais (y a pas eu mort d'homme je vous rassure tout de suite). Le lendemain matin, je me suis réveillé aux aurores (8h du mat, c'est super tôt pour moi !!), frais comme un hareng fumé sous cellpohane, et je me suis rendu à Marble Arch afin de prendre une navette easy jet (ce sont les moins chers, ils ont donc le droit à un peu de pub) destination Luton Airport.
Luton airport
Après une heure de trajet, chiant à mourir, je suis enfin arrivé sur mon "lieu de travail". La personne que j'avais eu au téléphone ne m'avait pas précisé quel serait mon rôle pendant cette journée, mon but premier était donc de trouver une personne arborant un T-shirt bleu "EF" afin qu'il m'explique les règles du jeu. Quelques minutes après être arrivé et avoir tourné 15 000 fois dans le terminal des arrivés, je croise enfin le regard d'une demoiselle correspondant à la description. Je m'en approche donc prudemment, et lui explique la situation. Là, elle me regarde, interloquée, et m'informe qu'elle n'est au courant de rien. Très rassuré (d'autant plus après l' "attentat" de Glasgow, et les 2 attentats ratés de Londres...), je patiente avec elle, en espérant voir apparaître un 2ème T-shirt bleu. C'est alors que 2 personnes, sans T-shirt bleus, s'approchent de nous, et nous découvrons qu'ils sont dans la même situation que moi. Une demi-heure plus tard, un jeune homme se présente à nous, et nous dit, à mon grand soulagement, que c'est lui que nous attendions. Il nous briefe rapidement, nous indique que nous sommes censés attendre 3 groupes d'étudiants espagnols qui doivent arriver successivement. Un groupe à 13h15, un autre à 18h15 et le dernier à 23h30. Notre rôle étant de répartir les étudiants d'un même vol en groupes selon leur destination finale (car ils n'allaient pas tous à Londres, certains allaient à Swansea, Brighton, Oxford, Hastings...), et les conduire jusqu'à leur car, nous devons donc rester dans l'aéroport jusqu'au soir. Le premier vol est arrivé avec une heure de retard, forcément, et après avoir réussi, non sans mal, à répartir nos étudiant hispanophones en groupes, nous les avons accompagnés jusqu'à leur car, et sommes repartis accomplir ce pour quoi nous étions payés : attendre... Nous avons beaucoup discuté, et j'ai appris que mes 2 collègues sans T-shirts étaient également profs d'anglais à Londres. Le plus amusant dans cette rencontre est l'origine de mes deux comparses. En effet l'un d'eux est un juif anglais revenant d'un voyage à Israël, et la seconde une anglaise d'origine Irakienne, et qui d'après sa tenue (voile notamment) est une musulmane pratiquante... Très amusant ce coup du sort ! Le responsable a finalement décidé que 2 d'entre nous pourrions rentrer après le 2ème vol, et après avoir tiré à pile ou face, j'ai été désigné pour être l'un de ceux là. Je tiens à remercier très sincèrement la pièce qui m'a permis de ne pas moisir jusqu'à minuit dans l'aéroport ! Le vol de 18h15 est, bien entendu, arrivé à 19h15, et surprise, il manquait un organisateur dans cet avion ( quelle organisation !!!!). Un groupe d'étudiants, qui devait prendre le car pour se rendre dans 2 hôtels différents à Londres, s'est donc retrouvé sans accompagnateur. Comme ma journée était finie, j'ai eu le privilège de raccompagner ces jeunes adolescents excités dans leurs hôtels respectifs. J'ai donc installés mes garnements dans le car, et nous sommes partis de Luton à 20h30 direction Romford (à l'est de Londres) afin d'y déposer le premier groupe. Après une heure de trajet, nous voilà enfin arrivés à destination. J'appelle donc le groupe d'étudiants qui doit descendre ici, leur niveau d'anglais étant très limité et parlant espagnol comme une vache britannique, ça a bien pris 10 minutes avant qu'ils ne comprennent ce que je leur demandais. Nous sommes finalement descendus et une autre personne d'Education First est venue à notre rencontre, mais là, cerise sur le ponpon, elle me dit qu'elle n'attendait que 2 étudiants et non pas 8 !!!!! Je peste contre le manque d'organisation pendant qu'elle appelle un organisateur, et finalement, comme elle n'arrivait à joindre personne, elle décide de prendre quand même les 8 étudiants qui se demandent ce qu'il se trame. Je remonte dans le car, et là je me fais accueillir par des cris d'angoisse des 15 autres étudiants qui n'avaient pas compris qu'ils seraient séparés de leurs camarades et se demandent où ils vont aller ! Je peste à nouveau, mais dans ma barbe cette fois ci, contre le manque d'organisation de la société, et leur explique qu'ils vont se rendre dans un autre hôtel à Earls Court dans le centre de Londres et que les personnes qui les accueilleront leur en diront plus, ne sachant pas moi même ce qui les attend exactement... Je trouve tout de même cela hallucinant que même les élèves ne sachent pas où ils vont, mais bon... je me suis rendu compte à maintes reprises que le mot organisation ne fait pas partie du vocabulaire courant en Angleterre. Nous avons donc repris la route et à 22h30, après avoir dit aurevoir à mon dernier groupe, j'ai enfin pu prendre le métro, direction LA MAISON !!! Voilà donc le récit de ma première journée avec Education First, le leader mondial de l'organisation de voyages linguistiques !!! Vivement le 2ème jour...
vendredi 11 mai 2007
Boat Party
Voilà mon année d'assistanat touche à sa fin...Plus que 2 semaines de cours, et j'arrête cette expérience qui me plaît tant et qui m'a décidé à me lancer dans l'enseignement au Royaume-Uni.
Afin de célébrer le départ des Year 11 (équivalent des secondes en France), une des deux écoles dans lesquelles je travaille a organisé un bal de Promo sur un bateau ou Boat Party.
On avait rendez vous près de London Bridge afin d'embarquer sur le bateau, et après avoir couru dans les couloirs du métro entre les stations Bank et Monument (je croyais être en retard...), me voilà en train d'assister à un spectacle qu'on n'a pas l'occasion de voir souvent en France. Certains de mes élèves avaient en effet décidé de louer des limousines !!!! Ainsi, pendant plusieurs minutes, ce fut un défilé de limousines devant le quai, certaines roses, d'autres noires... Et quelle ne fut pas ma surprise de voir tous mes élèves, que je ne vois habituellement qu'en uniforme à l'école, mieux habillés les uns que les autres !
Nous sommes ensuite montés à bord et pendant 4 heures, le bateau a monté et redescendu la Tamise, de Pimlico à Greenwich, pendant que mes élèves s'éclataient sur la piste de danse ou se prenaient en photo sur le pont...
Ca me fait vraiment un pincement au coeur de devoir les quitter...Quel métier ingrat !
Tess, Cécile(prof), moi et Sophia
McKayla, Charlotte et Max
